O impacto da pandemia no desenvolvimento infantil e evidências de recomposição das aprendizagens

Qual foi o impacto do fechamento das escolas durante a pandemia da covid-19 no desenvolvimento das crianças? E como está sendo o processo de recomposição do aprendizado no retorno das atividades presenciais? Para responder estas perguntas, o Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais (LaPOpE - UFRJ), em parceria com a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, realizou um novo estudo com crianças na pré-escola no município de Sobral (CE). A pesquisa estimou os efeitos da pandemia no curto e médio prazo e traz evidências inéditas sobre a recuperação do aprendizado. Entre os efeitos, apontam que a interrupção das atividades presenciais foi prejudicial para a aprendizagem das crianças tanto em linguagem como em matemática. Outro efeito da pandemia foi a ampliação das desigualdades, ou seja, crianças em situação de maior vulnerabilidade social aprenderam menos. O estudo verificou também que, respeitados parâmetros de qualidade, as crianças podem recompor aprendizagens afetadas pelo fechamento das escolas durante a pandemia de covid-19. Ao final do material, os pesquisadores apresentam uma série de recomendações para inspirar ações de gestores em diferentes níveis. Abaixo, você tem acesso aos principais destaques do estudo.