A potencialidade da literatura como prática pedagógica antirracista

A discriminação racial é uma realidade na vida da população negra desde o nascimento. Nos últimos anos, cresceram os estudos sobre práticas pedagógicas que possam mitigar o racismo estrutural embrenhado no sistema educacional brasileiro. Um desses caminhos é a literatura. O material abaixo, elaborado pelo professor Vinícius Oliveira Pereira, doutorando da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), traz um estudo de caso sobre um projeto de sucesso: uma série de atividades conduzidas a partir da leitura do livro "Felicidade não tem cor", de Julio Emilio Braz. Foram realizadas rodas de conversa e oficinas de bonecas abayomis, típicas da África, além de um bate-papo entre o autor do livro e as crianças. A análise do impacto dessas atividades é feita com base em conceitos elaborados por importantes educadores e pensadores, como Paulo Freire, Djamila Ribeiro e Chimamanda Ngozi Adichie.