Ciências da Natureza - Práticas na Educação Infantil

O contato com a natureza, com apoio dos professores na Educação Infantil, é uma importante fonte de insumos para o letramento científico das crianças desde a primeira infância. Dados do Censo Escolar 2020 mostram, no entanto, que a maior parte das creches brasileiras não possuem área externa, o que pode limitar o acesso das crianças ao meio ambiente. Especialmente nas metrópoles, a falta de áreas externas e, consequentemente, de áreas verdes, não pode significar um empecilho para a vivência científica das crianças. Pelo contrário, torna-se ainda mais necessário promover formas alternativas para que essa experiência possa ocorrer. Este material apresenta práticas educativas para a inserção e/ou fortalecimento das Ciências da Natureza no âmbito da Educação Infantil, promovendo ambientes de experiências nos quais as crianças possam construir conhecimentos sobre o mundo em transformação, conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e na Base Nacional Comum Curricular. Isso se dá por meio da observação do entorno, da elaboração de perguntas e da investigação científica desses questionamentos. As atividades propostas têm como base a experiência coletada no projeto de Pesquisa em Desenvolvimento Profissional na Primeira Infância, denominado Preschool Science Talk in Action and Reflection (PreSTAR), conduzido em colaboração pela Universidade de Nebraska-Lincoln, nos Estados Unidos, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e pela Escola do Bairro, em São Paulo, Brasil, no período de 2017 a 2019. A metodologia e os resultados desta pesquisa também podem ser analisados ao fim da publicação.