Avaliação e Gestão da Educação Infantil em Municípios Brasileiros

Menos de 8% dos municípios brasileiros avalia os processos de gestão administrativa e pedagógica na educação infantil. E 30% deles não acompanha oficialmente o desenvolvimento das crianças inseridas em creches públicas. O estudo a seguir discute esses e outros aspectos do papel do poder público municipal na educação infantil. O trabalho destaca a importância da avaliação padronizada e constante por parte dos gestores, além de reunir iniciativas municipais e seus resultados, bem como o respaldo acadêmico delas. Escrito por pesquisadoras da Universidade de São Paulo e da Rede Estadual de Educação de São Paulo (REESP), o levantamento foi publicado no periódico Educação & Realidade, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). *Conteúdo publicado originalmente na Revista Educação & Realidade